文章目录

一、“三全育人”概述

(一)“三全育人”的含义

    1.全员育人

    2.全过程育人

    3.全方位育人

(二)“三全育人”的特征

二、大学生思想政治教育“三全育人”存在的问题

(一)全员育人的问题

    1.思政教师的育人功能有待深挖

    2.辅导员队伍的专业化水平有待提升

    3.职能部门育人功能欠缺

(二)全过程育人的问题

    1.思政课程缺乏有效衔接

    2.思政课程与现实生活联系不紧密

(三)全方位育人的问题

    1.实践育人流于形式

    2.科研与育人相脱离

三、高校思想政治教育“三全育人”的实现路径

(一)通过联动教育机制推进全员育人

    1.充分发挥思政课程教师的主导作用

    2.充分发挥辅导员的骨干作用

    3.充分发挥职能部门的育人功能

(二)通过衔接教育机制实现全过程育人

    1.做好思政课程衔接工作

    2.重视内容传授，立足实际问题

(三)通过立体教育机制推进全方位育人

文章摘要:随着国内外形势的不断变化和全球化发展的不断推进,意识形态领域的斗争日趋激烈,高校思想政治教育工作面临的挑战更加严峻。面对复杂的国内外形势,"三全育人"理念顺势而出。分析"三全育人"的基本内涵和我国大学生思想政治教育"三全育人"存在的问题,提出高校思想政治教育"三全育人"的实现路径。

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